La boîte à messages
Le collège est une période très mal vécue pour la majeure partie des adolescents.
C’est une période pleine de nouveauté,
de changements, de doutes. Beaucoup
de questions dont nous n’avons pas les réponses, beaucoup de situations dont
nous n’avons pas l’expérience. Le collège
est souvent marqué par un sentiment
de jugement constant.
Nous vivons à travers le regard des autres. Il nous valorise ou nous dénigre. Ce sentiment d’être incompris, voire invisible face aux autres, et de ne pas trouver de repères chez l’adulte pousse l’adolescent à se détacher de ses parents ce qui le place dans un état transitionnel entre désir d’autonomie et besoin de sécurité.
Ce projet permettrait à l’adolescent
de confier par écrit son mal-être et ses questionnements, quels qu’ils soient. L’anonymat et la confidentialité des messages sont essentiels à la libération
de la parole. Un groupe d’adultes serait constitué au sein du collège regroupant
des compétences diverses pour répondre
aux messages des élèves.
C’est une période pleine de nouveauté,
de changements, de doutes. Beaucoup
de questions dont nous n’avons pas les réponses, beaucoup de situations dont
nous n’avons pas l’expérience. Le collège
est souvent marqué par un sentiment
de jugement constant.
Nous vivons à travers le regard des autres. Il nous valorise ou nous dénigre. Ce sentiment d’être incompris, voire invisible face aux autres, et de ne pas trouver de repères chez l’adulte pousse l’adolescent à se détacher de ses parents ce qui le place dans un état transitionnel entre désir d’autonomie et besoin de sécurité.
Ce projet permettrait à l’adolescent
de confier par écrit son mal-être et ses questionnements, quels qu’ils soient. L’anonymat et la confidentialité des messages sont essentiels à la libération
de la parole. Un groupe d’adultes serait constitué au sein du collège regroupant
des compétences diverses pour répondre
aux messages des élèves.
Les boîtes qui reçoivent les messages possèdent deux serrures.
Une serrure identique sur chaque boîte pour le groupe d’adultes et une unique serrure pour les élèves. Afin de se rapprocher de la culture populaire des adolescents, les formes sont issues de l’animé Naruto.
Les clés sont aussi des portes-clés pour que les élèves puissent facilement les conserver en attendant leur réponse.
Ce prototype permet de voir les éléments à faire évoluer. Je souhaiterais développer ce projet avec une classe de collégien.ne.s afin de penser l’identité visuelle du dispositif et son usage, il faudrait que le prototype soit expé-rimenté dans un collège afin d’imaginer le deuxième prototype avant la création d’un dispositif définitif. De mon côté, je sou-haiterais travailler avec des experts sur le système de verrouillage des boîtes et leur conception.
Une serrure identique sur chaque boîte pour le groupe d’adultes et une unique serrure pour les élèves. Afin de se rapprocher de la culture populaire des adolescents, les formes sont issues de l’animé Naruto.
Les clés sont aussi des portes-clés pour que les élèves puissent facilement les conserver en attendant leur réponse.
Ce prototype permet de voir les éléments à faire évoluer. Je souhaiterais développer ce projet avec une classe de collégien.ne.s afin de penser l’identité visuelle du dispositif et son usage, il faudrait que le prototype soit expé-rimenté dans un collège afin d’imaginer le deuxième prototype avant la création d’un dispositif définitif. De mon côté, je sou-haiterais travailler avec des experts sur le système de verrouillage des boîtes et leur conception.
Le CDI, un espace
de recueil
L’endroit qui accueillerait ce dispositif varierait selon le collège, mais j’imagine que le CDI est l’espace le plus adéquat. C’est un lieu de lecture, mais aussi d’écriture, un lieu où l’on cherche des réponses. De plus, le CDI accueille
souvent des élèves qui veulent se cacher ou être au calme. Ils seront moins exposés en déposant leur message.
Les boîtes sont aimantées sur le support métallique. Ainsi, lorsque l’adulte vient répondre au message, il peut récupérer la boîte. Le symbole présent sur le couvercle est découpé dans le support métallique comme repère signalétique afin que la boîte soit remise au même endroit. L’absence de clé laisse apparaître le symbole et signale qu’un message a été déposé.
souvent des élèves qui veulent se cacher ou être au calme. Ils seront moins exposés en déposant leur message.
Les boîtes sont aimantées sur le support métallique. Ainsi, lorsque l’adulte vient répondre au message, il peut récupérer la boîte. Le symbole présent sur le couvercle est découpé dans le support métallique comme repère signalétique afin que la boîte soit remise au même endroit. L’absence de clé laisse apparaître le symbole et signale qu’un message a été déposé.
2022